Kognisi Dalam Implementasi Keterampilan Berbahasa  Dan Literasi Mahasiswa PAK Sekolah Tinggi Filsafat Teologi  Izaak Samuel Kijne : Cognition in the Implementation of Language Skills  and Student Literacy of the College of Philosophy of Theology  Isaac Samuel Kijne

Rona Rumsarwir; Judet Yoshimine Tora

doi:10.58983/jmurai.v7i2.323

Authors

Rona Rumsarwir
Judet Yoshimine Tora STFT GKI I.S Kijne Jayapura

DOI:

https://doi.org/10.58983/jmurai.v7i2.323

Keywords:

Kognitif, Literasi Bahasa, Ketrampilan Berbahasa, Belajar, Deskriptif

Abstract

Kemampuan Literasi mahasiswa adalah fondasi utama dalam belajar di perguruan tinggi. Tingkat literasi yang mumpuni ditunjukkan dengan menerapkan ketrampilan berbahasa (menyimak, berbicara, membaca, menulis) secara terintegrasi dalam proses belajar. Tujuan dari penelitian ini terdiri atas tiga aspek, yaitu: pertama, untuk menelaah tingkat kognitif literasi bahasa mahasiswa. Kedua, untuk memaparkan kemampuan mahasiswa menerapkan keterampilan berbahasa dalam mengerjakan tugas – tugas kuliah. Ketiga, belajar adalah juga mengimplementasi kemampuan kognisi dan literasi dalam memparafrase dan bersintesa. Metode pada penelitian ini adalah Kualitatif Deskriptif.. Penelitian dilaksanakan selama satu semester, pada populasi mahasiswa S1 PAK dengan subjek penelitian pada 16 (enambelas) mahasiswa selaku informan dan responden. Teknik pengambilan data dari hasil Evaluasi Presentasi Tengah Semester (PTS) dan Presentasi Akhir Semester (PAS). Temuan dari hasil projek PTS dan PAS menunjukkan mahasiswa yang memperoleh nilai angka skala 100 – 60 hanya terdiri dari sepuluh (10) orang. Sementara perolehan angka skala 50 – 0 masih kurang dalam mengoptimalkan kognisi dan menerapkan ketrampilan berbahasa dalam literasi. Penyebab paling utama yaitu: faktor ketidak-hadiran secara teratur dalam mengikuti proses belajar di kelas. Sementara, keberhasilan dengan pencapaian skala angka tersebut di atas tidak instan tetapi dari kehadiran dan berpartisipasi aktif dalam mengerjakan latihan - latihan dan projek tugas secara kontinu. Kesimpulan dari penemuan hasil penelitian ini, yaitu: proses kognisi secara alami berkembang dan beradaptasi. Stimulasinya adalah tiap manusia harus terus mau berproses belajar dan mengaktifkan keterampilan berbahasa secara terintegrasi

References

Abdurahman, A., Nelly, N., Suharto, S., Retnoningsih, R., Andrini, V. S., Arsiwie, S. R.,& Yunus, M. (2024). Buku Ajar Teori Pembelajaran. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Abidin, A. (2022). Penerapan Teori Belajar Behaviorisme dalam Pembelajaran (Studi pada Anak). An Nisa : Jurnal Studi Gender dan Anak.

Arikunto, Syharsini. 1993 Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktis. Yogyakarta: Rineka Cipta.

Arikunto, S. (2010). Metode peneltian. Jakarta: Rineka Cipta, 173(2).

Ausebel, D.P (1968). Educational Psychology : A Cognitive View.New York:Holt, Rinehart

Bahri, A., Rahamma, T., & Idkhan, M. (2023). Keterampilan berbahasa dan apresiasi sastra berbasis interaktif. Sukabumi: Haura Utama.

Bandura, A. 1977.Self-efficacy: The Exercise of Control. New York: W. H. Freeman.

Bandura, A(1977). Social Learning Theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice

Bruner, J.S. 1966. Toward a Theory of Instruction. New York: Norton. Novak, J.D. 1977.A Theory of Education. Ithaca: Cornell University Press.

Budiningsih, C.(2012).Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta

Creswell, J.W (1989). Research Design Qualitative & Quantitative Approaches. London: SAGE Publication

Familus. (2016). Teori Belajar Aliran Behavioristik serta implikasinya dalam Pembelajaran. Jurnal PPKN & Hukum,11.2

Gunawan, I., & Palupi, A. R. (2016). Taksonomi Bloom–revisi ranah kognitif: kerangka landasan untuk pembelajaran, pengajaran, dan penilaian. Premiere educandum: jurnal pendidikan dasar dan pembelajaran, 2(02).

Herpratiwi. (2016). Teori Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Media Akademi.

Maryemah, S. (2020). PENGARUH MINAT BACA DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI SISWA. Di akses pada hari Jumat 18 Juli 2025, pukul 12:00,Google Scholar https://scholar.google.com

Maydiantoro, A. (2022). Teori Belajar Behavioristik.

Nafiati, D. A. (2021). Revisi taksonomi Bloom: Kognitif, afektif, dan psikomotorik. Humanika, Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 21(2), 151-172.

Nasution, H. F. (2016). Instrumen penelitian dan urgensinya dalam penelitian kuantitatif. Al-Masharif: Jurnal Ilmu Ekonomi Dan Keislaman, 4(1), 59-75.

Nursalim, M. (2019) Psikologi Pendidikan Jakarta: PT Remaja Rosdakarya

Parnawi, A. (2019). Psikologi Belajar. Jakarta: Deepublish.

Rahmah, N. W., & Aly, H. N. (2023). Penerapan Teori Behaviorisme dalam Pembelajaran. JOEAI (Journal of Education and Instruction).

Rosser, R.A. and Nicholson,G.L. 1984. Educational Psychology,Principles in Practice Baston: Litterrown

Rosnawati, S. P. (2021). Teori-teori belajar dan pembelajaran. Jakarta: Penerbit Adab

Rumsarwir, R.K,M (2024). Rencana Pembelajaran Semester Mata Kuliah Pembimbing Karya Tulis Ilmiah (dokumen internal). Jayapura: STFT GKI I.S Kijne Jayapura

Rumsarwir,R,K.M (2025). Modul Pembelajaran Mata Kuliah Karya Tulis Ilmiah (dokumen internal) Jayapura: STFT GKI I,S Kijne Jayapura.

Septiaji, A. (2019). Kreatif dan Produktif Berbahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi. Bandung: Yrama

Setiawan, W. (2024). Psikologi pendidikan: Teori dan praktik. Penerbit Wade Group

Sugiyono, D. (2013). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D.

Tarigan, Y. H. B., Cipta, N. H., & Rokmanah, S. (2023). Pentingnya Keterampilan Berbahasa Indonesia Pada Kegiatan Pemebelajaran : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(5), 829-

diakses pada hari Jumat 01-Agustus 2025 pukul 17:07 ,

Utari, R., Madya, W., & Pusdiklat, K. N. P. K. (2011). Taksonomi bloom. Jurnal: Pusdiklat KNPK, 766(1), 1-7.

Wahab Gusnarib dan Rosnawati. (2021). Teori-Teori Belajar dan Pembelajaran. Indramayu: Penerbit Adab.

Wibowo, W. (2021). Komunikasi Kontekstual: konstruksi terapi–praksis aliran filsafat bahasa biasa. Bumi Aksara.

Widya, Creswell, J. W. (2002). Desain penelitian. Pendekatan Kualitatif & Kuantitatif, Jakarta: KIK, 2, 121-180.

Wiradintana, R. (2018). Revolusi kognitif melalui penerapan pembelajaran teori Bruner dalam menyempurnakan pendekatan perilaku (behavioural approach). Oikos: Jurnal Kajian Pendidikan Ekonomi Dan Ilmu Ekonomi, 2(1), 47-51.

Tora, J. (2025). Kajian Terhadap Keterampilan Berbahasa dalam Mata Kuliah Pembimbing Karya Tulis Ilmiah di Sekolah Tinggi Filsafat Teologi Gereja Kristen Injili Izaak Samuel Kijne Jayapura (skripsi). Jayapura: STFT GKI I.S Kijne Jayapura