Kurikulum Pendidikan Agama Kristen Dan Perannya Dalam Transformasi Sosial
Christian Religious Education Curriculum And Its Role In Social Transformation
DOI:
https://doi.org/10.58983/jmurai.v7i1.196Kata Kunci:
Pendidikan Agama Kristen, Kurikulum, Transformasi Sosial, Karakter, Masyarakat, Guru, Perubahan SosialAbstrak
Penelitian ini mengkaji secara kritis peran kurikulum Pendidikan Agama Kristen (PAK) dalam mendorong transformasi sosial. Pendidikan Agama Kristen, sebagai bagian integral dari sistem pendidikan di Indonesia, memiliki potensi besar untuk membentuk karakter dan nilai-nilai yang mendukung perubahan positif dalam masyarakat. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kurikulum PAK yang ada, mengidentifikasi kekuatan dan kelemahannya, serta merumuskan elemen-elemen kunci yang diperlukan untuk menjadikan PAK sebagai agen transformasi sosial yang efektif. Metodologi yang digunakan adalah analisis dokumen dan studi literatur, dengan mengacu pada teori-teori kurikulum, transformasi sosial, dan perspektif teologis. Temuan menunjukkan bahwa kurikulum PAK saat ini seringkali masih berfokus pada aspek doktrinal dan kurang menekankan pada pengembangan keterampilan kritis, kesadaran sosial, dan tindakan nyata. Penelitian ini mengusulkan rekomendasi untuk merekonstruksi kurikulum PAK agar lebih relevan dengan tantangan zaman, serta mampu membekali siswa dengan pengetahuan, keterampilan, dan nilai-nilai yang diperlukan untuk berkontribusi pada perubahan sosial yang positif. Penelitian ini juga menyoroti pentingnya peran guru PAK sebagai teladan dan fasilitator dalam proses transformasi tersebut
Referensi
Armstrong, E. A., & Bernstein, M. (2008). Culture, power, and institutions: A multi-institutional politics approach to social movements. Sociological Theory, SAGE Publishing. https://doi.org/https://doi.org/10.1111/j.1467-9558.2008.00319.x
Bay?Cheng, L. Y. (2003). The trouble of teen sex: The construction of adolescent sexuality through school-based sexuality education. Sex Education, Taylor & Francis. https://doi.org/https://doi.org/10.1080/1468181032000052162
Beck, J., & Young, M. (2004). The assault on the professions and the restructuring of academic and professional identities: A bernsteinian analysis. British Journal of Sociology of Education, Taylor & Francis. https://doi.org/https://doi.org/10.1080/0142569042000294165
Chaves, M. (1994). Secularization as declining religious authority. Social Forces, Oxford University Press. https://doi.org/https://doi.org/10.1093/sf/72.3.749
Coleman, J. S. (1987). Families and schools. Educational Researcher, SAGE Publishing. https://doi.org/https://doi.org/10.3102/0013189x016006032
Duff, P. A., & Uchida, Y. (1997). The negotiation of teachers' sociocultural identities and practices in postsecondary efl classrooms. TESOL Quarterly, Wiley. https://doi.org/https://doi.org/10.2307/3587834
Harmadi, M., & Jatmiko, A. (2020). Pembelajaran efektif pendidikan agama kristen generasi milenial. PASCA Jurnal Teologi dan Pendidikan Agama Kristen, 8(2), pp. 35-110. https://doi.org/https://doi.org/10.46494/psc.v16i1.72
Hasugian, J. W., Kakiay, A. C., Sahertian, N. L., & Patty, F. N. (2022). Panggilan untuk merekonstruksi strategi pendidikan agama kristen yang kontekstual dan inovatif. Jurnal Shanan, 11(2), pp. 29-102. https://doi.org/https://doi.org/10.33541/shanan.v6i1.3707
Hutapea, R. H. (2019). Evaluasi pembelajaran pendidikan agama kristen pada kurikulum 2013. Jurnal Ilmiah Religiosity Entity Humanity (JIREH). https://doi.org/https://doi.org/10.37364/jireh.v1i1.10
Joseph, P. D. J., & Boiliu, F. M. (2021). Peran pendidikan agama kristen dalam penggunaan teknologi pada anak. EDUKATIF JURNAL ILMU PENDIDIKAN, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.1115
Lasut, S. D., Hardori, J., Sugiono, S., Gratia, Y. P., & Eldad, C. (2021). Membingkai kemajemukan melalui pendidikan agama kristen di indonesia. Fidei Jurnal Teologi Sistematika dan Praktika, 18(1), pp. 95-109. https://doi.org/https://doi.org/10.34081/fidei.v4i2.273
Monk, M., & Osborne, J. (1997). Placing the history and philosophy of science on the curriculum: A model for the development of pedagogy. Science Education, Wiley. https://doi.org/https://doi.org/10.1002/(sici)1098-237x(199707)81:4<405::aid-sce3>3.0.co;2-g
Narayan, D., Chambers, R., Shah, M. K., & Petesch, P. (2000). Crying out for change. https://doi.org/https://doi.org/10.1596/0-1952-1602-4
Oci, M. (2019). Implikasi misiologi dalam pengembangan kurikulum agama kristen di gereja lokal. Fidei Jurnal Teologi Sistematika dan Praktika, 10(1), pp. 83-145. https://doi.org/https://doi.org/10.34081/fidei.v2i1.29
Pahleviannur, M. R., Grave, A. D., Saputra, D. N., Mardianto, D., Sinthania, D., Hafrida, L., Bano, V. O., Susanto, E. E., Mahardhani, A. J., Amruddin, , Alam, M. D. S., Lisya, M., & Ahyar, D. B. (2022). Metodologi penelitian kualitatif. https://doi.org/https://doi.org/10.31237/osf.io/jhxuw
Pranyoto, Y. H. (2018). Revitalisasi pendidikan agama Kristen di sekolah sebagai upaya meningkatkan moralitas anak didik. Jurnal Masalah Pastoral, 17(4), pp. 9-148. https://doi.org/https://doi.org/10.60011/jumpa.v6i2.67
Rumahuru, Y. Z. (2021). Pendidikan agama inklusif sebagai fondasi moderasi beragama: Strategi merawat keberagaman di indonesia. Kurios, 9(3), pp. 15-145. https://doi.org/https://doi.org/10.30995/kur.v7i2.323
Sahertian, M. (2019). Pendidikan agama kristen dalam sudut pandang john dewey. JURNAL TERUNA BHAKTI, 5(3), pp. 42-187. https://doi.org/https://doi.org/10.47131/jtb.v1i2.18
Seligman, M. E. P. (2018). Positive psychology: A personal history. Annual Review of Clinical Psychology, Annual Reviews. https://doi.org/https://doi.org/10.1146/annurev-clinpsy-050718-095653
Sianipar, D. (2017). Pendidikan agama kristen yang membebaskan. Jurnal Shanan, 8(3), pp. 98-147. https://doi.org/https://doi.org/10.33541/shanan.v1i1.1481
Sianipar, D. (2020). Peran pendidikan agama kristen di gereja dalam meningkatkan ketahanan keluarga. Jurnal Shanan, 2(1), pp. 50-184. https://doi.org/https://doi.org/10.33541/shanan.v4i1.1769
Sidjabat, B. S. (2019). Kerangka kurikulum pendidikan agama kristen berbasis karakter di perguruan tinggi. Jurnal Jaffray, Sekolah Tinggi Theologia Jaffray. https://doi.org/https://doi.org/10.25278/jj71.v17i1.314
Sidjabat, B. S. (2019). Penguatan guru pak untuk pendidikan karakter: Melihat kontribusi seri selamat. Evangelikal Jurnal Teologi Injili dan Pembinaan Warga Jemaat, 19(2), pp. 82-122. https://doi.org/https://doi.org/10.46445/ejti.v3i1.121
Simanjuntak, J. M. (2018). Belajar sebagai identitas dan tugas gereja. Jurnal Jaffray, Sekolah Tinggi Theologia Jaffray. https://doi.org/https://doi.org/10.25278/jj71.v16i1.279
Singh, P. (2002). Pedagogising knowledge: Bernstein's theory of the pedagogic device. British Journal of Sociology of Education, Taylor & Francis. https://doi.org/https://doi.org/10.1080/0142569022000038422
Strang, D., & Soule, S. A. (1998). Diffusion in organizations and social movements: From hybrid corn to poison pills. Annual Review of Sociology, Annual Reviews. https://doi.org/https://doi.org/10.1146/annurev.soc.24.1.265
Syamsuar, S., & Reflianto, R. (2019). Pendidikan dan tantangan pembelajaran berbasis teknologi informasi di era revolusi industri 4.0. E-Tech Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan. https://doi.org/https://doi.org/10.24036/et.v2i2.101343
Telaumbanua, A. H. N. (2020). Peran guru pendidikan agama kristen dalam membentuk karakter siswa di era industri 4.0. INSTITUTIO JURNAL PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN, 2(2), pp. 77-147. https://doi.org/https://doi.org/10.51689/it.v6i2.243
Triposa, R., Arifianto, Y. A., & Hendrilia, Y. (2021). Peran guru pak sebagai teladan dalam meningkatkan kerohanian dan karakter peserta didik. Jurnal Pendidikan Agama Kristen (JUPAK). https://doi.org/https://doi.org/10.52489/jupak.v2i1.24
Tubulau, I. (2020). Kajian teoritis tentang konsep ruang lingkup kurikulum pendidikan agama kristen. Jurnal Ilmiah Religiosity Entity Humanity (JIREH). https://doi.org/https://doi.org/10.37364/jireh.v2i1.29
##submission.downloads##
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Benyamin Mofu
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
