Transformasi Pembelajaran Sekolah Minggu Melalui Project-Based Learning: Sebuah Praktik Kepemimpinan  Transformatif Mahasiswa: Transforming Sunday School Learning Through Project-Based Learning: A Leadership Practice  Transformative Student

Fransina Yoteni; Henny Verra Fonataba; Saneraro Rumere; Immanuel G Andoy

doi:10.58983/jmurai.v7i2.314

Penulis

Fransina Yoteni STFT GKI I.S.Kijne
Henny Verra Fonataba STFT GKI I.S Kijne Jayapura
Saneraro Rumere STFT GKI I.S Kijne Jayapura
Immanuel G Andoy STFT GKI I.S Kijne Jayapura

DOI:

https://doi.org/10.58983/jmurai.v7i2.314

Kata Kunci:

Project-Based Learning, Kepemimpinan Transformatif, Sekolah Minggu, Integrasi Tridharma, Pendidikan Agama Kristen

Abstrak

Pendidikan Agama Kristen (PAK) kontemporer menghadapi tantangan dalam menyeimbangkan transmisi pengetahuan tradisional dengan pengembangan kompetensi abad 21. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi efektivitas integrasi Project-Based Learning (PBL) dan kepemimpinan transformatif mahasiswa dalam mentransformasi pembelajaran Sekolah Minggu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif berbasis kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) yang mengimplementasikan Model Integrasi Progresif Tridharma Perguruan Tinggi. Kegiatan dilaksanakan di Jemaat GKI Efata Puyoh Besar, Klasis Sentani, melibatkan 16 mahasiswa, 38 anak Sekolah Minggu, dan 2 guru pendamping. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PBL berhasil mengatasi kelesuan metode konvensional dengan meningkatkan partisipasi aktif dan antusiasme anak-anak secara signifikan. Mahasiswa bertindak sebagai fasilitator yang menerapkan dimensi Idealized Influence dan Individualized Consideration, menciptakan lingkungan belajar yang aman dan menyenangkan. Selain itu, kegiatan ini memfasilitasi transfer pengetahuan kepada guru Sekolah Minggu setempat mengenai strategi pembelajaran interaktif. Kesimpulannya, integrasi PBL yang difasilitasi melalui kepemimpinan transformatif mahasiswa terbukti efektif dalam mentransformasi pembelajaran Sekolah Minggu menjadi lebih partisipatif, relevan, dan memberdayakan.

Referensi

Aritonang, J., & Simanjuntak, M. (2021). Implementasi kepemimpinan transformatif mahasiswa teologi dalam pelayanan sekolah minggu di era digital. Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristen, 5(2), 115–128 Aritonang, J., & Simanjuntak, M. (2021). Implementasi kepemimpinan transformatif mahasiswa teologi dalam pelayanan sekolah minggu di era digital. Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristen, 5(2), 115–128

Al Hammadi, M., Dayan, M., Bellibas, M. S., Tafesse, W., & Sacilotto, C. K. (2025). How does transformational leadership improve instructional practices? Examining the mediation role of teachers' change-oriented organizational citizenship behavior. SAGE Open, 15(1), 21582440251367816.

Assefa, E. A., & Mujtaba, B. G. (2025). Exploring transformational leadership in education by leveraging diversity and technology for inclusive practices. International Journal of Public Leadership, 21(4), 356-375.

Balwant, P. (2016). Transformational Instructor-Leadership in Higher Education Teaching: A Meta-Analytic Review and Research Agenda. Journal of Leadership Studies, 9(4), 20-42.

Bass, B. M., & Avolio, B. J. (1994). Improving organizational effectiveness through transformational leadership. Thousand Oaks, CA: Sage Publications.

Budiman, A., & Setiawan, B. (2023). Pembelajaran berbasis proyek (Project-Based Learning) untuk meningkatkan kreativitas anak sekolah minggu. Jurnal Pendidikan Agama Kristen (JUPAK), 4(1), 45–58.

Fatimah, S., Pradana, P. H., & Suwargono, T. (2025). Penerapan project-based learning untuk meningkatkan creative thinking dan critical thinking anak usia dini. Jurnal Kumara Cendekia, 13(1), 489-504.

Garcia-Llamas, P., Taboada, A., Sanz-Chumillas, P., Lopes Pereira, L., & Alvarez, R. B. (2025). Breaking barriers in STEAM education: Analyzing competence acquisition through project-based learning in a European context. International Journal of Educational Research Open, 8, 100449.

Hutahaean, R., & Panjaitan, S. (2022). Peran mahasiswa sebagai agen perubahan melalui kepemimpinan transformatif di lembaga keagamaan. Jurnal Kepemimpinan Kristen dan Manajemen, 3(2), 89–102.

Irayana, I., & Assyauqi, M. I. (2024). Eksperimen penerapan pembelajaran berbasis proyek (PJBL) pada peningkatan kreativitas anak usia dini. Jurnal Edukasi AUD, 10(1), 47-56.

Multiple Authors. (2024). Transformasi Pembelajaran Kontemporer. Across.

Siahaan, M., & Wijaya, H. (2025). Efektivitas praktik kerja lapangan mahasiswa teologi dalam mentransformasi model pembelajaran sekolah minggu. Jurnal Ilmiah Religiosity Entity Humanity (JIREH), 7(1), 34–48.

Sitorus, R., & Tambunan, J. (2023). Kepemimpinan transformatif mahasiswa dalam menggerakkan inovasi pengajaran di sekolah minggu kontemporer. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Teologi, 2(3), 154–166.

STFT GKI I.S. Kijne Jayapura. (2026). Laporan Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat (PkM): Integrasi Tridharma Perguruan Tinggi: Praktik Pembelajaran PAK Berbasis Project pada Anak Sekolah Minggu